Habitat B1

Groepswerk, originally uploaded by CMD B1 - Habitat.

Na een vermoeiende week met een grote berg aan tegenslag en problemen zijn al deze dingetjes in een dag vergeten! De expositie ligt achter ons. Diverse leraren, ouders en kinderen waren erg enthousiast en op enkele enkele problemen vooraf verliep de dag als een zonnetje!

Ik heb de foto’s van vandaag geupload naar Flickr, je kunt ze hier bekijken. Mocht je op zoek zijn naar de promovideo of de gemaakte stop-motion video’s. Bekijk deze op Youtube.

Het was geweldig om te zien hoe mensen en vooral de kinderen reageren op de installatie die met bloed en het zweet gebouwd is. De tranen heb ik niet gezien, maar mochten ze er zijn dan zijn ze van geluk

Mensen die ons de afgelopen tijd geholpen hebben en lieve groepsleden… Bedankt!

INHOUD:
We hebben goed geluisterd naar onze opdrachtgever, het Graphic Design Museum Breda. Zij gaven aan dat ze met het museum ook graag de grenzen van grafisch ontwerp aan wilden geven. Naast de drie belangrijke thema’s als lettertypes, kleur en logo’s (die je ook hier om je heen veel ziet) willen ze ook grensthema’s aansnijden. Daarom hebben wij gekozen om iets met stop-motion te doen. Dit omdat dit net op de grens ligt tussen film en grafisch ontwerp.

Ons doel van de installatie is om: kinderen kennis te laten maken met stop-motion als onderdeel van grafisch ontwerp.

Dit doel willen we bereiken door de kinderen zelf een stop-motion filmpje te laten maken. Hiermee sluiten we ook weer aan op de wensen van het museum: ontdekkend leren.

STRUCTUUR:
De kinderen kunnen basis figuren plaatsen op een werkveld. Daar kunnen ze een foto van maken door op de ‘fotoknop’ te drukken. Deze foto wordt via een beamer weer geprojecteerd op het werkveld zodat je een ‘union-skin’ effect krijgt. Zo kunnen ze nauwkeurig een figuur laten bewegen. Als ze een aantal foto’s gemaakt hebben kunnen ze op de ‘afspeelknop’ drukken waardoor ze het resultaat tot dan toe zien. Wanneer de kinderen vinden dat het filmpje klaar is drukken ze de ‘klaarknop’ in. Dan zal het filmpje opgeslagen en geüpload worden naar een speciaal Youtube kanaal. Hier kunnen ze thuis het stop-motion filmpje weer op terugzoeken en aan anderen laten zien.

GEDRAG:
De installatie wordt bestuurd doormiddel van drie knoppen. Deze hebben we, met behulp van een usability-test, een zo goed mogelijke plaats gegeven. De belangrijkste knop het grootst, wat verhoogd en in het midden en de minst belangrijke knop klein en verdiept. Doordat we een ronde vorm hebben kunnen andere kinderen er omheen gaan staan en zo kunnen ze elkaar helpen en de interactie met elkaar aangaan. Ondertussen wordt ook de spanning opgebouwd tot het moment dat zij hun filmpje mogen maken: ze leren van elkaar.

VORM:
We hebben gekozen voor een rond werkblad zodat je daarmee de kinderen uitnodigt om er omheen te komen staan. Deze ronde vorm hebben we doorgetrokken in het onderste gedeelte en het bovenste gedeelte waardoor een grote cilinder ontstaat met tussenruimte. Hierdoor wordt het één opvallend geheel wat we ook doormiddel van het kleurgebruik benadrukken. De groene kleur hebben we gekozen om het fris en speels te houden, het is tenslotte voor kinderen bedoeld! Boven het werkblad hangen zwarte basisfiguren. We hebben hiervoor gekozen omdat deze het sterkst overkomen en we echt de nadruk willen leggen op de beweging in plaats van op het ordenen en rangschikken van een gehele setting.

OMGEVING:
De context waarin dit gebeurd is erg belangrijk. Als ze om zich heen kijken zien ze andere grafisch ontwerp gerelateerde installaties waardoor ze dus ook begrijpen dat stop-motion daar een onderdeel van is.

Wat gisteren als een droom leek te werken werd een vreselijke nachtmerrie toen ik het op school probeerde… Het netwerk staat geen mailing toe, althans, niet de soort mailing die ik nodig heb.

De hele avond (en inmiddels ook de halve nacht (momenteel is het 2.50 uur)) ben ik bezig met het schrijven en optimaliseren van een scriptje dat het proces van gisteren op een webserver uitvoert. In normale mensentaal komt het erop neer dat er een gigantische lus gemaakt wordt door een gemaakte video direct op een externe server te laden. Een robot bekijkt elke paar minuten of er een nieuw bestand geplaatst is. Als dit het geval is dan stuurt de server een e-mail naar Mobypicture en deze service zorgt er vervolgens voor dat het bestand op Youtube terecht komt.

Een zware belasting voor de server, daar zit nu het enige en resterende probleem. De bestanden die als bijlage meegezonden worden vanaf de server, mogen maximaal 10 megabyte groot zijn. Of we hier problemen mee gaan krijgen kan ik nu nog niet zeggen. Ik heb de webhoster gevraagd of dit quota vergroot kan worden waardoor er geen probleem is. Mocht dit niet kunnen dan moeten we er binnen onze machine voor zorgen dat de video’s die gegenereerd worden niet groter zijn dan 10MB. Of files die wel groter zijn alsnog handmatig op Youtube plaatsen.

Welterusten!
John

Het is niet zo moeilijk om te bedenken dat kinderen hun eigen video op Youtube terug kunnen vinden nadat ze diverse figuurtjes op onze plexiglasplaat hebben gelegd. Hoe die video vanuit het niets ineens op Youtube moet komen, dat is minder eenvoudig!
Urenlang heb ik rondgezocht naar een oplossing. Gelukkig is sinds vanavond het probleem opgelost. Er zijn vele wegen die naar Rome lijden, maar de manier waarop wij een Youtube video uploaden, zo zal geen enkel navigatiesysteem je ooit sturen…

Het tooltje WatchDirectory is geinstalleerd op het systeem, dit bekijkt bij elke wijziging binnen een bepaalde map of hij taken heeft die uitgevoerd moeten worden. Wanneer onze installatie een nieuw bestand aangemaakt wordt, wanneer een kind zijn video als klaar bestempeld heeft, dan mailt WatchDirectory de video en een beschrijving naar Mobypicture, Mobypicture staat dan weer in verband met Youtube en upload de door ons gemailde video naar de welbekende internetsite alwaar de video binnen no-time te bekijken is.

In theorie werkt dit verhaal perfect. Binnen enkele minuten zorgt Youtube ervoor dat een video online beschikbaar is.
Of het ook binnen onze installatie past, dat zal morgen blijken.

De video’s zullen overigens verzamelt worden in ons eigen Youtube Kanaal: Locomotie CMD

Een compleet overzicht van ons proces in beeld is te vinden op Flickr: http://www.flickr.com/photos/cmdb1/

Hierbij de 16 figuren waarmee de kinderen aan de slag kunnen.
Bewegende vormen (eend, hond, poppetjes, auto, boot en vliegtuig) en ook naar omgevings- en algemene vormen.

Vanaf een afstandje… Woei!, originally uploaded by CMD B1 - Habitat.

Na een heerlijk dagje vrij woensdag zijn we vandaag, donderdag, weer volledig aan de slag gegaan.

De techniek begint steeds een beetje beter te werken, de kleuren zijn bepaald en het bovenste gedeelte van onze cilinder is vandaag afgemaakt en de lucht in gegaan.
De meest recente opbouwfoto’s zijn terug te vinden in deze Flickr set.

Grondverf, originally uploaded by CMD B1 - Habitat.

Weer een middagje gewerkt met als resultaat: De eerste lagen grondverf zitten op vrijwel alle onderdelen, de knoppen werken en er zijn nog enkele problemen met het afstellen van de techniek.

De techniek werkt nog niet helemaal lekker mee. De wisselwerking tussen de spiegel en de de beamer, in combinatie met het gat waardoor geprojecteerd dient te worden, het valt allemaal niet mee maar we blijven goede hoop houden.

De grondverf mag nu lekker lang drogen. Morgen hebben we onszelf namelijk een dagje vrij gegeven. Na enkele volle dagen werken op school zijn er vrijdag namelijk enkele deadlines van andere vakken die behaald moeten worden. Wie weet komen we daar morgen aan toe!

Graag gedaan!, originally uploaded by CMD B1 - Habitat.

Als reactie op “Spiegel graag retour”. De spiegel hangt weer op zijn plaats. Blackboard heeft zijn nut weer bewezen!

Het model in kleur, originally uploaded by CMD B1 - Habitat.

Tijdens een van de eerste projectbegeleidingen hebben we onze fascinatie voor kleuren bepaald. Nadat we ons geweldige stop-motion apparaat bedachte is deze fascinatie snel in de vergetelheid geraakt.

Lange tijd had ons concept geen kleur, het enige dat we vastgesteld hadden waren zwarte vormen op een witte achtergrond. Omdat het niet uitmaakt welke kleur de iconen hadden, schaduw is immers altijd zwart, hebben we besloten om het geheel toch een meer kinderlijke uitstraling te geven.

Jaap bedacht dat appeltjesgroen een mooie kleur was. Nadat ik mijn voorkeur voor roze uitsprak bleken de overige projectgenoten toch meer te zien in Jaaps voorkeur, een mix tussen lime- en appeltjesgroen, met wit.

In de foto hierboven is een eerste impressie te zien, gebaseerd op het gemaakte modelbouw.